幼兒園優秀教案 中班數學《高矮比較對應》

2021-10-27 15:02:06 字數 2560 閱讀 4071

01  活動目標

02活動準備

2、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等。

03活動過程

(一)目測比較物體的高矮1、  出示兩個娃娃,引導幼兒觀察。“這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”2、  再出示一箇中娃娃,引導幼兒比較。“我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,並放在這兩個娃娃的中間,這裡就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以後才能知道高矮。”(二)幼兒和幼兒小組比高矮活動1、  請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”2、  再請一箇中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。“我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。

(三)幼兒和樹小組比高矮1、  幼兒和大樹比高矮。“現在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什麼嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”2、出示小樹。“你們說是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)小結:高和矮是要通過比較以後才能知道的,單獨一個東西不能判斷高矮。(四)按高矮排序1、“老師為小朋友準備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊。”每個小朋友使用以下幾類操作材料:(1) 按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用積木從低到高疊樓梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。

討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來,這是什麼玩具數數有幾個?教師指其中一個問,說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?(五)戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。   “今天我們學會了怎麼樣比高矮,現在我們從矮到高排著

2、  再出示一箇中娃娃,引導幼兒比較。“我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,並放在這兩個娃娃的中間,這裡就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以後才能知道高矮。”(二)幼兒和幼兒小組比高矮活動1、  請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”2、  再請一箇中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。“我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。

(三)幼兒和樹小組比高矮1、  幼兒和大樹比高矮。“現在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什麼嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”

2、出示小樹。“你們說是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)

小結:高和矮是要通過比較以後才能知道的,單獨一個東西不能判斷高矮。 (四)按高矮排序。1、“老師為小朋友準備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊。”每個小朋友使用以下幾類操作材料:(1)按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用積木從低到高疊樓梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。

討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來,這是什麼玩具?數數有幾個?教師指其中一個問,說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?(五)戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。   “今天我們學會了怎麼樣比高矮,現在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什麼東西可以比高矮。”

04活動小結

在整個活動中,我依據幼兒的學習規律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,選擇貼近幼兒生活經驗的內容及形式,寓教育於遊戲活動中,達到我在活動前預設的目標。但在本次課中也有不足之處,活動中幼兒的合作學習由於受中班幼兒年齡特徵的限制,在老師的語言指導下不能很好完成。

愛幼教,吐芳華——悠悠